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2019年省实验高考喜报:文科最高分640、理科最高分687分,600以上311人!

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简介 经过三年的高中阶段。 感觉改变一个学校的教育风格难度山大。 不是学校单方面能决定的。 首先统一家长意见很难,有人希望给孩子自由时间,有人希望学校死死盯牢。 而两排无法各

2019年省实验高考喜报:文科最高分640、理科最高分687分,600以上311人!

经过三年的高中阶段。 感觉改变一个学校的教育风格难度山大。

不是学校单方面能决定的。

首先统一家长意见很难,有人希望给孩子自由时间,有人希望学校死死盯牢。

而两排无法各安其事,希望盯牢的认为,统一性,制度性,才能让孩子不产生其它想法。

而大部分进省实验的都是看重它管的严。

因为分差,地理等因素进实验的有部分有中有小部分有其它想法,但是少数,比例还很低。

那如果想实验尝试放手给孩子自由时间,自锻炼发展,在哪个班实行呢?创新班?里面学生素质最高,自我约束能力应该最强,自学能力也应该最强。 但家长能同意么?家长会说,这个班进哪个学校都可以,如果我想让孩子自由发展,那直接让孩子进华师就可以了,为何来实验。

而且这个班肩负为学校出成绩的重任,学校也不敢放。

那如果在普通班上开始尝试,给孩子时间。

那家长更会说:我的孩子本来就自我约束能力比不上前面的班,再一放,那不垮了。

在我看,要想尝试,还是只能从普通班中以自愿报名加选拔的模式选一个班,配一优秀教师。

家长对孩子成为小白鼠的担忧,用提高师资力量来平衡,打消来自家长的阻力。 但问题是,实验的优秀教师不多啊,抽不出来。

另外把时间还给孩子不是说口号就能解决的。 必须跟上把方法教给孩子。

这对老师的要求非常高。

将具体知识,解题技巧,和交会学习方法,包括自学的方法,难度不是一个数量级的。

娃高中,是班上花在学习时间上最少,刷题量最少,最不努力的。 因为我一直是把她望研发性上培养,觉得刷题是双刃剑,会固化思维。

在无力改变学校教学模式的情况下只能消极对待。 孩子长期班级靠后,年纪百名外,甚至接近两百,有次月考还跑到三百名外去了吧,在学校教学模式上也没发言权。

消极对待的方式是,比如新高三暑假,只有20天,还一堆的作业,45套各科卷子,一共两百多套卷子,口号是“假期是用来赶超的,不是用来放松的。

“我对娃说?:“我不管别人怎么样,我眼中的假期就是用来放松的。 ”然后我就开始分作业,那些是必须做的,哪些有价值。 然后我开始帮她抄作业,答案有。

其中,生物完全是我抄的,全武汉市,高三帮娃抄作业的大概就我一个了吧。

然后九月的起点考,年级好象138,她还不好意思和我说。 我说:“作业是我帮你抄的,美剧是我帮你下的,电脑游戏也是我帮你下的,要算责任也在我身上,关你何事。

”再如高三寒假就十天,老师组织全班集中学习六天,做理综卷子。 全班就她一个没去。 这胆子不小吧。 这样的好处是保留了孩子的潜力,高三下进步非常快。 坏处是虽然经过了高考,但可说这份追求与奋斗体会的不深,依然缺乏那种斗志。

我是觉得抓的紧,并不只指实验,很多学校都是靠抓了得分。 起源都是对孩子的不信任,不信任孩子能自我管理,是有部分孩子会这样,但你没給他机会,你怎么知道。

再说可以从旁指导呀,不是放那不看了,在旁看他,自我管理的方法。 这种不信任起源更多不是学校,是家长。