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湖北省重点高中联考协作体2019届高三上学期期中联考语文试题及答案(2)

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简介 (二)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)阅读下面的文字,完成下面3个小题。 弯弯的月亮袁炳发星子的老师是刚从师范学校毕业的,年轻漂亮,很招星子和同学们的喜欢。 一天,老师在课堂

湖北省重点高中联考协作体2019届高三上学期期中联考语文试题及答案(2)

(二)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)阅读下面的文字,完成下面3个小题。 弯弯的月亮袁炳发星子的老师是刚从师范学校毕业的,年轻漂亮,很招星子和同学们的喜欢。

一天,老师在课堂上向同学们提问,老师问:同学们,弯弯的月亮像什么?们几乎是异口同声地回答:像小船儿年轻的教师听了同学们的回答后,高兴地说:好,同学们的回答很正确。

这时,坐在前排的星子举起了手,可是老师没有发现,星子就仍举着手,还喊了一句:老师!老师听见后,说:星子同学,有什么问题请讲。

星子站起来,眨动着那双晶晶亮的大眼睛,说:老师,我看弯弯的月亮像豆角。 老师听完星子的话,一脸的不高兴,她对星子说:你的回答是错误的。 全班同学都说弯弯的月亮像小船儿,你为什么偏偏要说像豆角呢?难道就你特别有见解吗?班上的同学一阵哄笑,星子的眼窝里满是泪水。 回到家后,星子把这件事告诉了曾做过老师的奶奶。 奶奶说:星子,老师的批评是正确的,弯弯的月亮是像小船,我从前教过的一批又一批学生,他们也都是这样回答的。

星子听完奶奶的话,眼窝里又一次含满了泪水。

这件事情以后,星子开始变得少言寡语,她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师,在课堂上从不敢再向老师提出特别的问题……很快,几年过去,星子考入一所师范学校;又很快地,星子从这所学校毕业,她回到故乡的小镇做了老师。

走上讲台第一课,星子老师穿着朴素、整洁的衣服,笑眯眯地说:同学们,在讲课之前,我首先提一个问题你们说,弯弯的月亮像什么?静默一会儿后,学生们几乎是异口同声地回答:像小船儿星子老师没有说同学们的回答是否正确,她那双美丽的大眼睛,像探视器似的在同学们的脸上扫来扫去。 接着,她又问:同学们,有没有和这个答案不一样的?一个叫田菲的学生举起手,说:老师,我的答案和他们不一样,我说弯弯的月亮像豆角。 星子老师听后很高兴,说:田菲同学的回答正确。

当然,其他同学的回答也正确。 我只是想启发同学们在回答每一个问题时,应该大胆发挥你们的想像力,多想出几个答案。

比如弯弯的月亮除了像小船儿,像豆角之外,还像不像镰刀、弓?学生们报以一阵热烈的掌声。 星子老师的脸颊上,浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。 ……几十年过后,已退休闲居在家的星子,接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。 星子急忙翻开书,见书的扉页上这样写道:赠给最优秀的老师星子:感谢您没有扼杀我少年时期富于想象力的天性……您的学生:田菲星子看后,脸上又浮现当年那种很愉快的笑容……(选自《中国当代小小说作家精品阅读》)4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏有误的一项是()(3分)A.小说截取了四个场景,细节处理详略不一,重点突出,体现了作者在布局谋篇上独到的艺术匠心。

B.小说中间写到星子老师的脸颊上浮现出一种从心窝里涌出来的笑容,是因为作为老师能多角度地启迪学生的想象力而感到高兴;结尾星子脸上又浮现很愉快的笑容,是因为她作为一个老师,有田菲这样优秀的学生而感到深深地自豪。

C.文中第二个场景奶奶对弯弯的月亮像豆角问题的回答,是一个不可或缺的场景,这个场景与前面年轻老师对这个问题的看法的教学方式形成互补,展现了传统教学模式的一言堂和机械照搬标准答案的教条主义教学的共性。 D.对学生弯弯的月亮像豆角的回答,老师肯定与否定的回答,体现了不同时代、不同个体的老师的方式和教育理念的不同,当然教育的结果会有不同。

5.小说是如何塑造星子这一善于启发、呵护学生想象力的教师形象的?请结合作品加以分析。

(6分)6.小说以弯弯的月亮为题,有什么作用?请结合作品简要分析。

(6分)。