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网络语言"入侵"学生作文引发网民教师专家热议

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简介 “孩子的作文中出现越来越多的词汇怎么办?”近段时间以来,不少对此,百度搜索“中小学生”显示相关网页达171万个,中小学作文中大量涉及网络的现象已经十分普遍。 那么,网络语言“”中小会否影

网络语言"入侵"学生作文引发网民教师专家热议

“孩子的作文中出现越来越多的词汇怎么办?”近段时间以来,不少对此,百度搜索“中小学生”显示相关网页达171万个,中小学作文中大量涉及网络的现象已经十分普遍。

那么,网络语言“”中小会否影响孩子的语言表达?中小学生使用网络语言该如何引导和规范?针对质疑的焦点,新华社“中国网事”记者进行了调查。

网络语言形成“语言公害”记者在海南一些中小学调查发现,学生热衷网络语言并应用到作文中的现象普遍存在。 海南省海南中学高三(二)班班长吴贻达说,他和同学都喜欢使用网络语言,比如“神马”“浮云”“给力”等都是时下流行的网络词语,在作文中使用这些词语不仅不会影响语言表达,而且形象生动,还可以增加新鲜感。

而诸如“童鞋”(同学)、“油墨”(幽默)、“稀饭”(喜欢)、“鸭梨”(压力)等表达,诙谐有趣。

海南省海南中学高一语文组组长李纪镜认为,网络语言进入中小,和孩子们从小接触网络有关系。

与“手写时代”不同,现在学生的文字表达呈现“键盘化”和“拼音化”的特点。

网民“蝴蝶小筑”说,中学生思维活跃,叛逆心强,喜欢猎奇探险、趋新求异,正因为如此,网络语言的新奇、混乱、怪异、不受规范约束的特点才会对他们产生潜移默化的影响。

不过,网络语言“”中小学生作文,更多人表达的是担心。

一些网民忧虑地说,写作文的初衷是为了提高学生对文字的驾驭能力,在作文中使用不符合语言规范的网络语言,不利于学生学习规范用语。

而互联网上流行的一些粗俗网络表达,更形成了“语言公害”,已经影响到很多年轻人的汉语言表达能力。

让网络语言“留”在网络里教育部语言文字应用管理司司长王登峰说,网络语言的核心特点是“以书面形式呈现的快速口语”,很多情况下既不注重语法,一味地追求简便、快捷。 中小学生正处于语言文字的学习阶段,语言规范知识和应用能力尚不稳固,辨别能力差,如果平时经常使用这样的语言,随意省略、随意用错别字等,难免会对正确、规范的语言学习和使用造成影响,并养成不良的语言习惯,影响他们语言表达能力的正常发展和提高。

记者在采访中了解到,网络语言给中小学生带来的影响已然显现。

海南省华侨中学学生吴湘雨是初三年级的优秀学生,她说,过多使用网络词汇让自己变得“词穷”了,语言表达很单一。 海南大学文学院古代文学教授仲冬梅在教学过程中发现,受网络语言的影响,2007年以后入学的大学生汉语表达能力明显比前几届差很多,文字表达不规范、不完整,病句、错句、歧义的现象层出不穷,经常张冠李戴、错字连篇。

“最好让网络语言‘留’在网络里,离开网络后还是尽快‘转换频道’为好。

”王登峰认为,如果一些网络特性太强的语言、甚至所谓的“火星文”过多进入中小学生作文,或者进入新闻报道、公文等公共服务领域,势必造成信息交流和沟通的问题,也会对汉语的规范使用产生直接的影响。

仲冬梅教授认为,应加强中小学语文教材的创新,以及教学方法的创新。

她说,中小学语文教材既要体现对传统文化的尊重和继承,也要增加童心童趣,通过生动有趣的语言学教育,让孩子们能真正领悟中国博大精深的文字学问。